Зачем нужно изучать гербарии детям

Одуванчик

Зачем детям изготавливать гербарии растений?

 Согласна со многими педагогами, что детям нужно вернуть предмет «Естествознание». В программе  «Естествознание» есть практическая работа по изготовлению гербарий. Для изучения растения необходимо видеть целиком части его: корень, стебель, листья, цветок и плоды.

Изучение растений и всей окружающей природной среды важно для построения картины мира школьника.

Изучение предмета"Природоведение" («Окружающий мир») без связи с природной средой кощунственно. Школьник оторван от самого предмета «естественная среда». Поэтому важно вернуть в программу «Естествознание» (Природоведение) практические занятия и экскурсии на природу, на водоем, в лесную посадку, на луг.

Рассматривать с детьми на уроках растения.  Почему именно такой корень? Стебель? Листья? Проводить живой урок на природе, чтобы дети , видя растения, анализируя климат среды, сами делали выводы. Почему такие листья, узкие , широкие, колючки – на живом уроке.

Необходимо возродить комитеты по охране природы в школе и взаимодействовать с лесничеством.

Это все возможно в сельской среде. А что делать городским детям? Им необходимо изучать флору городском районе. Почему нет разнообразия растений в городских парках. Что этому мешает?

Нужно изучать декоративные растения, выведенные человеком, сходить на экскурсию в ботанический сад, изготовить гербарии растений в своей природной среде, даже городская среда помогает изучать естественный мир природы.

Вы скажете, что можно в интернете посмотреть фильмы по данным темам. Конечно, надо смотреть фильмы. Но нельзя отрывать детей от природной среды, от живых экспонатов.

Все прекрасно знают, что есть дети визуалы, которые воспринимают информацию зрительно, глазами;   аудиалам нужно слушать и есть кинестеты, которых также не мало, им нужно в руках подержать предмет, пощупать и сделать свои выводы. Также много смешанных форм восприятия информации.

У младших школьников развито наглядно-образное мышление. Им нужно видеть образы наглядно.

 Во многом нашу информацию дополняют интернет- ресурсы. Как здорово, что есть такая возможность!

Мы можем побывать в тайге и среди ледяных скал Северного Ледовитого моря, почувствовать суровый климат Арктики, погладить пингвинов и услышать рев китов, или отправиться изучать климатические зоны в южные широты в Австралию или в Африку. Да, куда угодно! В этом нам поможет в этом web- экскурсия. Но повторюсь, при изучении родного края и любой темы, нужно использовать«природные экспонаты»  .

Что такое «природный экспонат»?

Это корешок, трава, листья, дерево, камень, природные полезные ископаемые, которые дети видят при изучении темы. Чтобы понять тему, нужно исследовать«природный экспонат», природный предмет.

Когда школьник изучает темы только по учебнику, не видя живых примеров вокруг себя, у него создается отрывочное миропонимание.

Дети любознательны, и это здорово! Это двигатель развития мышления. Желание узнать и научиться, наблюдать и ставить эксперименты, найти ответ на волнующий вопрос и снова искать на новый вопрос ответ...

Современные дети уже не видят коров и коз, они боятся курицы, которая вдруг выбежала на дорогу. Никогда не наблюдали за стадом  коров и овец. Современный мир детей узок. Планшет и телефон. Дети мало гуляют. Мало играют в детские игры на воздухе. А вовремя игры в парке можно наблюдать за птицами и насекомыми, узнать их повадки. У современных детей младшего школьного возраста, увлеченных компьютерными играми, развито шаблонное мышление и «страдает» интеллектуальное развитие. Ученые доказали, что у таких детей не развиты лобные доли. В дальнейшем у этих детей формируется девиантное поведение. Они не нужны обществу. Поэтому крайне важно изучать природные явления и весь мир детям, учить бережному отношению.

Проезжая мимо шоссейных дорог, можно разглядывать летом сусликов, которые столбиками стоят, провожая вас.

Что и говорить, когда мы, взрослые , негативно отзываемся о насекомых и на глазах ребенка можем их безжалостно раздавить. Этим мы травмируем психику ребенка, он начинает бояться окружающего мира. Потом удивляемся , откуда берутся недоверчивые парни и девушки, которые обращаются постоянно к психологам.

Посмотрите, вот девочка 2 лет. Она с восторгом разглядывает гусеницу. – Мама, посмотри, какая она красивая!!! На что мама, стряхивает безжалостно гусеницу и давит ее каблуком. Дочка не понимает, в чем провинилась эта гусеница.

Девочка познает мир, ей все интересно. Откуда ребенку знать, что появится из гусеницы – красивая бабочка или это прожорливый черный шелкопряд, гусеницы которого съедят листья дерева?  Образованная и любознательная  мама, что сделает? Она поведет дочку в мир насекомых через энциклопедию или интернет – ресурс, расскажет о достоинствах каждого насекомого и насекомых- врагах человечества, научит адекватно к ним относиться, кого необходимо уничтожать и почему.

Когда изготавливать гербарии?

В любое время года можно изготавливать гербарии, но лучше летом и осенью.

Весной зелень хороша для сушки, она нежная, легко высыхает.

Для гербария лучше выбрать крепкое растение с корнями, листьями и цветком, рядом прикрепить плод, если возможно. Сушить такое растение удобно под прессом старых книг и газет, они забирают влагу из растения. Возможны и современные виды сушки на специальных оборудованиях, они продаются в магазинах.

Зачем знать детям лекарственные растения?

Учащиеся и дошкольники должны знать лекарственные растения. Каждый человек должен знать и  применить эти знания в жизни. К таким «волшебным» — растениям относятся : ромашка аптечная, календула, крапива,  подорожник, тысячелистник. Дети должны уметь заваривать чай из трав: липовый цвет, листья малины и смородины, таволга, мята, шиповник, тимьян,  кипрей.

Ромашка аптечная обладает успокаивающим, противовоспалительным, обеззараживающим, ранозаживляющим(промывают рану) свойствами. Полощут больное горло.

Календула. Используют яркие красно- оранжевые цветки. Можно полоскать больное горло. Используют при сердечных болях, чай из цветков понижает давление, лечит желудок и печень. Успокаивает.

Подорожник заживляет раны. Нужно приложить к ране, останавливает кровь.

Незабудка. Кровь останавливает. Отвар обладает противовоспалительным свойством.

Одуванчик улучшает аппетит, это кладезь витаминов! Весной делают салатики. Варят одуванчиковый мед. Заживляет мозоли и бородавки.

Чистотел. Ядовитое растение. Но соком можно выводить бородавки. Это дети могут знать и применять.

Для укрепления волос можно прополоскать волосы вместо бальзама настоем ромашки и крапивы.

Можно сварить питательный витаминный овощной суп и положить вместо капусты – крапиву, тыкву,  картофель, лук, укроп, петрушку.

Наши дети не знают , что можно жарить корни одуванчика и лопуха. Родители скажут , не знают и не надо. Но в этих корнях столько витаминов, такого нет в аптеке! В природе все звери лечатся травами. Так и человек изготавливает чудодейственные лекарственные отвары для поддержания своего здоровья.

Сейчас много родителей, которые тянутся к природе и заготавливают растения и ягоды  впрок. Сушат. Варят варенье.

  Необходимо привлекать детей к этому процессу. Дети изучают мир.

Во- вторых, детям это по силам. Рассказать детям, как может помочь это растение в конкретных случаях. Учить защищать и оберегать природу, следовать правилам защиты экологической среды, наблюдать и записывать интересное, вести календарь, развивать любознательностью

 Как сушить растения впрок?

В наше время много различных специальных «сушилок» приспособлений , и сушка растений, ягод, овощей стала удобной. Сушить собранные растения нужно в темном проветриваемом месте.

В чем хранить высушенные листочки?

Раньше люди хранили в специально сшитых хлопковых мешочках или просто подвешивали на гвоздик на веревочку в хорошо проветриваемом помещении.  Также для хранения можно использовать бумажные коробочки и стеклянные баночки. Главное, чтобы «дышало» .

Хранить нужно в сухом темном месте.

Рекомендации родителям

1.Полезно с детьми прочитать рассказы М .Пришвина « Иван- чай», «Фиалка» , Г. Паустовский «Заботливый цветок», А.Лопатина, М.Скребцова « Сказочный справочник здоровья» для детей и взрослых и другие рассказы.

2.Познакомить детей с ядовитыми растениями и грибами. Нельзя трогать руками! ( вороний глаз, волчье лыко, дурман, белодонна,воронок, красные плоды ландыша, мухомор, бледная поганка, ложные опята)

Нельзя трогать незнакомые растения в лесу!

Природа дает человеку все для пищи и лекарственные травы для поддержания здоровья.

Можно поиграть в игру «Лекарственная аптека».(Подсмотрела у воспитателей)

Карточки:

ожог – зверобой,

бородавка – чистотел,

плохой аппетит – одуванчик,

тусклые волосы – ромашка,

рана на руке – подорожник,

ангина – ромашка, календула,

простуда – чай из душицы и липового цвета,

больной желудок – тысячелистник, календула.

Взрослый раскладывает карточки вниз записями, ребенок вытягивает , читает ответ, рассуждает о правильности ответа.

Была ли полезной статья? Поделитесь со своими друзьями. Пишите комментарии.

Поделиться ссылкой:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *